คณิตศาสตร์เป็นวิชาพื้นฐานที่มีความสาคัญอย่างมากวิชาหนึ่ง
เพราะในการใช้ชีวิตประจำวันหลายๆอย่าง จะพบว่ามีคณิตศาสตร์เกี่ยวเนื่องอยู่ด้วยเสมอ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องสถิติ ที่เราได้พบเจอบ่อยๆเช่น สถิติการประสบอุบัติเหตุแต่ละปีเป็นต้น
เมื่อเราพิจารณาลงไปจะพบว่า ในการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ อย่าง O-net
ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 นั้น ในส่วนของวิชาคณิตศาสตร์ มีผลคะแนนเฉลี่ยน้อยมาก
และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรื่องสถิติ ซึ่งถือว่าเป็นเรื่องที่มีความง่ายเป็นลำดับต้นๆของข้อสอบด้วยซ้ำ
ทางผู้จัดทำจึงได้ทำการวิเคราะห์ปัญหานั้น และพบว่าเกิดจากการที่เด็กนักเรียนไม่เข้าใจ
ไม่สามารถตีความการแสดงข้อมูลทางสถิติได้ ซึ่งในที่นี้คือ การแสดงในรูปแบบกราฟแจกแจงความถี่
และฮิสโทแกรม อีกทั้งในการจัดการเรียนรู้ครูอาจใช้วิธีการสอนแบบเดิมๆ ซึ่งอาจทำให้เด็กเบื่อ
และฮิสโทแกรม อีกทั้งในการจัดการเรียนรู้ครูอาจใช้วิธีการสอนแบบเดิมๆ ซึ่งอาจทำให้เด็กเบื่อ
และยิ่งไม่อยากสนใจในคณิตศาสตร์ก็เป็นได้
จึงนับว่านี่เป็นปัญหาที่ควรได้รับการปรับปรุง เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีการเรียนรู้ที่ดียิ่งขึ้น
จากการศึกษาค้นคว้า ทางผู้จัดทาได้พบกับกลยุทธ์การสอนแบบเกม ซึ่งมีความเหมาะสมกับเด็กในวัยนี้
เพราะมีความสนุกสนาน และเด็กนักเรียนก็ได้รับความรู้ไปพร้อมๆกัน ทำให้เด็กสามารถเข้าใจได้ดีขึ้น
และอยากเรียนคณิตศาสตร์มากขึ้น เพราะได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้
เพราะมีความสนุกสนาน และเด็กนักเรียนก็ได้รับความรู้ไปพร้อมๆกัน ทำให้เด็กสามารถเข้าใจได้ดีขึ้น
และอยากเรียนคณิตศาสตร์มากขึ้น เพราะได้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้
และเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองในที่สุด
จากที่กล่าวมาทั้งหมดนี้ ทางคณะผู้จัดทำได้เล็งเห็นถึงความสาคัญของปัญหาในเรื่องนี้ จึงได้เกิด
แนวคิดในการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยกลยุทธ์การสอนแบบเกม ด้วยสื่อ DIY เรื่องสถิติ
แนวคิดในการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยกลยุทธ์การสอนแบบเกม ด้วยสื่อ DIY เรื่องสถิติ
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3เพื่อทำให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในบทเรียนและ
แก้ปัญหาการอ่านค่าข้อมูลจากการนาเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆได้
.jpg){kind=small}
